Changements techniques et gestion d'informations

La réponse est très variable. Samedi dernier j'ai initié une jeune femme de 20 ans.  Première séance. J'ai toujours la même démarche permettant de ressentir un coeur de swing, un bon grip, et un bon contact de balle. Revue aujourd'hui, tous les éléments intégrés, fer 7 à 100m sur toutes les balles. Swing juste, aucune compensation. Exemple parfait.
Pourquoi et comment a t elle pu intégrer autant d'éléments en 2 h de golf ? Des pré-requis, des aptitudes... Une capacité à mémoriser.
Nous sommes tous différents. Nous apprenons différemment. Certains ont besoin de plus de temps que d'autres.
Pour des séances de correction classiques, globalement, en moyenne, un point technique peut être mémorisé d'un cours à l'autre entrecoupé d'une séance perso où le joueur "refait" le cours. Parfois deux, parfois trois.
Cela dépend aussi de ce que je veux "faire passer". Parfois je corrige plein de choses sachant qu'un seul point sera retenu ou corrigé ou exploité, mais je le fais pour présenter une démarche globale, ou axée davantage sur la conception, comme souvent au putting par exemple.
L'enseignant doit aussi apprendre à connaître son élève, et cela demande un temps variable aussi, à l'issue duquel il orientera son enseignement en fonction de ce que le joueur pourra intégrer.

Naturo a écrit:Merci. J'aime bien les questions extrêmes alors en voilà une autre.
Un joueur vient te voir pour te demander une expertise de son swing avec comme exigence que tu lui dises absolument tout ce qui ne va pas. Tu acceptes ou pas ? Et pourquoi ?

Oui s'il veut une analyse complète pour comprendre son fonctionnement. Cela arrive. Après je vais cependant l'orienter sur ce qu'il PEUT faire ou changer.